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“全能神”信徒转化难的原因浅析

2022-03-17 15:03 来源: 中国反邪教网

在教育帮扶“全能神”邪教人员工作中发现,具有以下特征的信徒比较顽固、转化较难,值得研究思考。

自幼“熏陶”的人。这类人从童年开始,要么跟父母,要么跟爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑等信神、信耶稣,“鬼”“神”思想扎根,天长日久,根深蒂固。乔某,女,32岁,从记事开始,就在听其外公讲神鬼故事中长大,后遇人生坎坷被拉入信“全能神”11年而痴迷。

信神“受益”的人。这类人从信“神”开始,聚精会神祷告,目标心思专一,自我感觉身体某个部位的病痛减轻了,就把这种感觉归根于“神”的“拯救”,是“神”给治好的,更加义无反顾跟“神”走。房某,女,56岁,信“全能神”20年感觉腰腿不疼了,坚信“全能神”就是“真神”“耶稣”的到来,对抗教育帮扶。

畏惧“毒誓”的人。这类人都是拿自己最亲最近的人发“毒誓”,十分害怕“毒誓”应验,绝不背叛“神”,宁愿自己死了,也不能让至亲遭到“惩罚”。赵某,女,42岁,拿自己亲女儿发“毒誓”,虽已认识到“全能神”是邪教、“女神”杨向斌是骗子,就是过不了“毒誓”关,死活不愿意正视问题。

人生“坎坷”的人。这类人多为遇到生活困难、家庭暴力、身体多病、婚姻受挫等综合性问题,感到“叫天天不应,叫地地不灵”,一旦被蒙蔽拉拢入教,找到了精神、心理慰藉,找到了自己人生价值存在感,心身愉悦,不可自拔。任某,女,52岁,小学文化,跟随嫂子从四川远嫁到安徽,家境贫寒,丈夫大她7岁,喜欢喝酒,还有家暴行为,任某被“全能神”拉入后担任教会带领,对抗教育帮扶,不愿意回家过正常人的生活。

沉默“不语”的人。这类人多数有“童子功”、经历坎坷、信“神”受益等多种因素融为一体,有的对抗教育帮扶,有的不能谈“神”,沉默不语,少言寡语,眼不正面看人,坚信邪教歪理邪说,坚信自己“神选民”身份,认为其他人都是“撒旦”“恶魔”,反复性大。朱某,女,30岁,从小跟妈妈信“神”、缺乏家庭关爱、恋爱多次受挫,危难时刻感觉是“神”在“救她”,在帮教中不交流、不表态、不吱声,任其老师、亲人怎么法理说教,就是低头少语,内心祷告,极其抵触,刚有好点迹象,很快反复。

这些“全能神”顽固人员之所以难以转化,从心理学角度看,普遍有“不合理认知”,即认识偏差。

任意推论。在缺乏证据的情况下,凭主观想象得出结论。如他们看到了“全能神”书籍、讲道、宣传册、视频资料,或听到其他“姊妹”口口相传的说辞,即推论为“真理”,而对党和政府有事实、有论据、有推理的宣传视而不见,不予相信,坚信自己的主观想象。

绝对要求。以自己的意愿为出发点,坚定某种事物必定发生或必定不发生。如坚定“救世主(邪教头目)已经来了”,正在开展末世作工、“审判”人类,一定能够“信神”保平安、蒙拯救等。

过分概括。以少量的、个别的情况得出普遍的结论。如对社会转型期少量的、个别的阴暗面、消极的东西视为整个社会所有人都这样,不相信光明的、阳光的、积极的主流。寄希望于通过宣传、传播、交流“真理”,洁身自好,独善其身。

“全能神”人员由于心理上存在扭曲,加上受到邪教的精神控制,一旦进入邪教,很难被转化。

原因一:邪教有心理暗示的调节功能。邪教人员大多数是易受邪教蒙蔽,他们都有这样或那样的自身问题和实际困难,寄希望于超自然的神奇力量帮助解决。有的人自身有心理问题,一旦入教,由于邪教有心理暗示的调节功能,他们身体、精神的痛苦往往会被缓解,大多数人感到身心愉悦,当然地认为是“神”给他带来的好处。对于这种“信神”受益型的邪教人员,如果不能解释为什么好了,没有解决替代方式,他们是很难从邪教中走出来的。

原因二:邪教教主对信徒都有控制恐吓措施。如“全能神”的发毒誓、“地狱火海”,睡梦中“肚皮炸开”、乱棍打死等,并使邪教人员坚信一旦背叛,后果下场很惨。所以很多邪教人员一旦被抓获,一个个“英勇无畏”,他们宁愿接受“神”的考验,也不愿被“洗去信仰”。他们坚定地认为,个人违法进监狱无非“受受罪”,死了有可能进天堂,但一旦背叛,全家人都得死,甚至其他亲属也要遭殃,“全能神”人员转化尤为艰难。

原因三:邪教人员普遍对我抱有敌意。邪教人员组织活动时大量播放抹黑、攻击党和政府包括国家领导人的视频,长期的洗脑使大多数信徒从内心深处不信任甚至憎恶政府工作人员,致使我们与其交流非常困难。

“至诚所致、金石为开”!成功的教育帮扶实践启示:

坚定信心非常重要。对难以攻克转化的五类人,只要坚定决心、耐心、恒心,都有可能成功转化,只是时间早晚的问题,方式方法运用的问题,开动脑筋的问题。

教育帮扶的方式方法非常重要。难懂的话,批评的话,责怪的话,深奥的话,一定要少讲;要多讲老百姓都能听得懂的、形象的语言;教转授课、交流不超过40分钟,至少40分钟后中间要休息10分钟,切忌讲、听分离。

给学员留有一定的思考空间非常重要。一天一课,一天一个主题最好,留出半天给学员反思,写体会,切忌上午、下午、晚上满堂灌,切忌我讲我的、你听你的。

对症下药非常重要。学员任何反应(反抗、抵触、点头、接话、疑问等处)细节,都要仔细关注思考,实质就是学员的心结。围绕学员头天问题,晚上思考开好“药方”,次日“对症下药”。

帮教亲和力非常重要。说话真诚,语言活泼,平易近人,学员喜爱,容易搭台,利于转化;特别是关注学员的合理要求,再小都不要马虎,树立马上要办、立即要办的理念。同时,切忌中间换老师、陪教。

探索创新非常重要。教转方法办法要大胆地试,大胆地闯。实践证明,总有一款、两款或多款方式方法适用学员,用对了,学员的心结就会逐步打开,逐步或及时转化,回归常人状态。